RECURSOS DE LOS DOCENTES PARA ENSEÑAR ESTADÍSTICA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA EN LAS ESCUELAS DEL CAMPO
DOI:
https://doi.org/10.33148/CES(2164)Resumen
El artículo trae una investigación de iniciación científica que tuvo como objetivo mapear los recursos utilizados por profesores de escuelas del campo para enseñar contenidos estadísticos, y sus formas de utilización. Para tanto, se basa en la educación estadística, en la educación del campo y el enfoque documental de la didáctico para clasificar los recursos en materiales y no materiales. La investigación fue realizada con diecisiete docentes de seis escuelas del campo de tres municipios del Agreste de Pernambuco, que respondieron una entrevista semiestructurada. Entre los recursos materiales, mencionaron: libros didácticos, medios informativos y gráficos estadísticos y, principalmente, videos, aplicaciones y plataformas digitales. El predominio de los recursos digitales puede estar relacionado con el hecho de que once docentes fueron entrevistados durante la pandemia de Covid-19 cuando las clases eran a distancia. Entre los recursos no materiales identificamos recursos como el lenguaje, la investigación estadística y aspectos del cotidiano y de la realidad de los estudiantes. Cinco docentes mostraron preocupación por modificar los recursos con los que contaban, por ejemplo, las actividades de los libros didácticos, para relacionar los contenidos estadísticos con las realidades de sus alumnos campesinos.
PALABRAS CLAVE: Enfoque Documental Didáctico. Educación del Campo. Educación Estadística. Recursos.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém e retém os direitos autorais. Os mesmos concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
