RED DE MUJERES NEGRAS DE PERNAMBUCO

REFLEXIONES SOBRE PRÁCTICAS EDUCATIVAS QUE CONTRIBUYEN A LA LUCHA CONTRA EL RACISMO Y EL PROTAGONISMO FEMENINO NEGRO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33148/CES(2159)

Resumen

Este artículo es resultado del Trabajo de Finalización de Curso, realizado en el contexto del curso de Pedagogía del Centro Universitario FACOL (UNIFACOL), con el siguiente objetivo general: comprender cómo las prácticas educativas desarrolladas por la Rede de Mulheres Negras de Pernambuco contribuye a la lucha contra el racismo y al empoderamiento de la mujer negra. Esta investigación, de enfoque cualitativo, tuvo como objetivo investigar a las colaboradoras de la Red de Mujeres Negras de Pernambuco en la ciudad de Vitória de Santo Antão-PE. Cuanto a los instrumentos de recolección de datos, utilizamos una entrevista semiestructurada (GIL, 1999) y con base en los hallazgos de los discursos realizamos el Análisis de Contenido (BARDIN, 1977). A partir de los análisis, destacamos los siguientes significados centrales: I) Prácticas educativas más allá de la escuela; II) Conciencia y Empoderamiento; III) Fortalecimiento de la identidad; IV) La pedagogía como herramienta de transformación social. En este sentido, destacamos que la Red de Mujeres Negras se configura como un espacio-tiempo para la promoción de prácticas educativas que contribuyan al proceso de combate al racismo y a la promoción del protagonismo de las mujeres negras pernambucanas, reconociendo a las mujeres que son autores de sus prácticas, luchas e historias.

PALABRAS CLAVE: Red de mujeres negras. Pernambuco. Práctica Educativa. Combatir el racismo. Protagonismo femenino.

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Biografía del autor/a

Isaias Silva, UFPE

Doutorando em Educação Contemporânea, PPGEduC-UFPE/CAA. Mestre em Educação Contemporânea, PPGEduC-UFPE/CAA (2021). Especialista em Ensino de Culturas Africanas, da Diáspora, e dos Povos Indígenas/ Universidade de Pernambuco- UPE(2018). Especialista em Educação Especial- Faculdade Futura (2018). Especialista em Libras- Faculdade Futura (2018). Especialista em Psicopedagogia Institucional, Clinica e Hospitalar- FAVAPI (2017). Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco-Centro Acadêmico do Agreste UFPE/CAA (2016). Professor do Curso de Pedagogia no Centro Universitário Facol- UNIFACOL. Professor da rede municipal de Vitória de Santo Antão-PE (atuando atualmente como Supervisor Escolar na Secretaria Municipal de Educação e Coordenador do Núcleo de Formação Continuada e Supervisão Escolar). Professor da rede municipal de Barra de Guabiraba-PE. Integrante do Grupo de Estudos Pós-Coloniais e Teoria da Complexidade na Educação. Membro do Grupo de Pesquisa: Ensino, Aprendizagem e Processos Educativos - (GPENAPE) e do Núcleo de Pesquisa, Extensão e Formação em Educação do Campo (NUPEFEC/UFPE). Possui interesse/experiência nas áreas de: Formação Docente, Prática Pedagógica, Currículo, Educação do Campo, Multisseriação e Inclusão Social.

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Publicado

2023-09-15

Cómo citar

Silva, I., & Alves da Silva , A. . (2023). RED DE MUJERES NEGRAS DE PERNAMBUCO: REFLEXIONES SOBRE PRÁCTICAS EDUCATIVAS QUE CONTRIBUYEN A LA LUCHA CONTRA EL RACISMO Y EL PROTAGONISMO FEMENINO NEGRO. Cadernos De Estudos Sociais, 38(1). https://doi.org/10.33148/CES(2159)

Número

Vol. 38 Núm. 1 (2023): 15 anos do EPEPE: Pernambuco e suas pesquisas educacionais

Sección

Artigos - Temas livres (CHAMADA REGULAR)

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