CONTRIBUIÇÕES DOS NÚCLEOS DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS PARA O ANTIRRACISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Um olhar sobre dissertações e teses

Authors

  • Weydson Roberto de Souza Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) https://orcid.org/0009-0000-6150-5078
  • Kleber Fernando Rodrigues Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

DOI:

https://doi.org/10.33148/ces.v39i2.2485

Abstract

The Centers for Afro-Brazilian and Indigenous Studies (NEABI) existing in educational institutions that make up the Federal Network for Professional, Scientific and Technological Education (RFEPCT) are configured as opportune spaces for the construction of anti-racist education and, consequently, for overcoming the colonial backwardness imposed by slavery. These centers carry, in their possibilities of action, a transformative role within the implementation of affirmative actions and identity and ethnic-racial issues. In this scenario, we consider the connections between Professional and Technological Education (EPT) and Laws nº 10.639/2003 and Law nº 11.645/2008. In this article, we aim to reflect, through the analysis of dissertations and theses, on how NEABI contribute to anti-racism in the context of EPT. Regarding the methodology, the study assumes a qualitative, exploratory and bibliographical nature. It is concluded that NEABI are spaces committed to the development of anti-racist educational practices.

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Author Biographies

Weydson Roberto de Souza, Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

Graduado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Kleber Fernando Rodrigues, Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

Doutor em Sociologia pela Universidade Sorbonne - Paris 5 - Université Paris Descartes - (2011) - França.

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Published

2025-09-15

How to Cite

Roberto de Souza, W., & Rodrigues, K. F. (2025). CONTRIBUIÇÕES DOS NÚCLEOS DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS PARA O ANTIRRACISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA : Um olhar sobre dissertações e teses. Cadernos De Estudos Sociais, 39(2). https://doi.org/10.33148/ces.v39i2.2485

Issue

Vol. 39 No. 2 (2025): Edição especial - Epepe: 18 anos de Contribuições para a Pesquisa Educacional

Section

Epepe: 18 anos de Contribuições para a Pesquisa Educacional

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Copyright (c) 2025 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação

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