@article{OLIVEIRA_2019, title={MODELO E FORMAS PARCELARES DE ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOB A REGIÃO NORDESTE DO BRASIL}, volume={34}, url={https://fundaj.emnuvens.com.br/CAD/article/view/1795}, DOI={10.33148/CES2595-4091v.34n.220191795}, abstractNote={<p>O artigo, ora apresentado, objetiva realizar uma discussão acerca das concepções do conceito de <em>accountability</em> em educação e, tomadas como parâmetro, faremos algumas incursões  na direção das políticas da Educação Básica desenvolvidas em estados da Região Nordeste do Brasil, entre 1990 a 2018, envolvendo processos de avaliação e de <em>accountability</em>.  As fontes que suportam este trabalho tratam-se de uma amostra constituida de oitenta e seis produções da literatura brasileira, no campo da educação, dentre artigos, teses e dissertações, como também toma como base informações sobre as políticas educacionais, coletadas a partir dos sítios das secretarias estaduais de educação e no Portal da Avaliação do Centro de Políticas Públicas e de Avaliação da Educação (CAED). A pertinência do tema desta investigação e o seu contributo para o Encontro está imbuído no aprofundamento teórico-conceitual do termo <em>accountability</em>, como forma de resistência ao discurso hegemônico, conservador e neoliberal, ao mesmo tempo que buscará explicitar modelo ou formas parcelares de <em>accountability </em>no âmbito das politicas estaduais da Educação Básica.</p><p class="EstiloResumo-Subttulo"> </p>}, number={2}, journal={Cadernos de Estudos Sociais}, author={OLIVEIRA, MARIA ANGELA ALVES DE}, year={2019}, month={jul.} }